PROSES BERFIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH TERBUKA (OPEN ENDED) DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 DARUL IMARAH
View/Open
Issue Year
Abstract
Dalam pembelajaran matematika guru pernah menggunakan masalah/soal terbuka (open ended). Dalam pembelajaran tersebut, siswa sudah mampu merespon soal dengan baik. Namun, guru belum melaksanakan analisis tentang proses berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah yang dialami siswa. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan judul “Proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah terbuka (open ended) di kelas VIII SMP Negeri 1 Darul Imarah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah terbuka (open ended). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Darul Imarah karena kelas yang heterogen. Oleh karena itu, jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Maka, instrumen yang digunakan adalah soal tes dan pedoman wawancara. Dari analisis yang diperoleh bahwa terdapat 2 (dua) siswa yang kreatif pada kriteria tingkat tinggi, 4 (empat) siswa yang kreatif pada kriteria tingkat sedang, dan 3 (tiga) siswa yang kreatif pada kriteria tingkat rendah. Hasil tersebut juga didukung berdasarkan hasil wawancara dengan siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa siswa sudah memahami bagaimana proses berpikir kreatif dalam memecahkan masalah terbuka (open ended) pada materi segiempat.
Keywords
Berpikir Kreatif, memecahkan masalah terbuka (open ended)
References
Anwar, M. N., Shamin, S., and Haq, R. 2012. A Comparison of Creative Thinking Abilities of High and Low Achievers Secondary School Students. International Interdisciplinary Journal of Education. Volume 1, Issue 1, Page 23-34.
Aziz, Abdul. Dkk. 2014. Proses berpikir kreatif dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian Dimensi Myer-Briggs Siswa kelas VIII Mts NW Surangga Lombok Timur TA 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajran Matematika. Vol. 2 (10). 1079-1093 [Online].
Depdiknas. 2006. Permendiknas No.22 tahun 2006 Tentang Standarisasi Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
De Porte. 2009. Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru SMA Bahasa Inggris. Jakarta : UNJ
Evans, J.R. and Lindsay. W.M. 2005. The Management and Control of Quality,Sixth Edition, Singapore, Thomson South Western.
Hamdani, A. Saepul. 2009. Pengembangan Kreativitas Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Masalah Terbuka (Open Ended Problem. Disampaikan Pada Seminar Pendidikan dan Workshop Linux. Surabaya: HIMAPTIKA IAIN Sunan Ampel.
Http://didin-uninus.blogspot.com/2009/03/Berpikir-Kreatif.html. Diakses tanggal 10 April 2009.
Http://educare.e-fkipunla.net/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=54.
Diakses tanggal 12 April 2009.
Http://www.psb-psma.org/content/blog/pendekatan-open-ended-problem-dalam matematika.
Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press.
Jujun S., 2001, Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer, Jakarta:
Pustaka sinar Harapan.
Khabibah, Siti. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan
Soal Terbuka Untuk Meningkatkan Kreativiotas Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Tidak dipublikasikan. Surabaya: UNESA Pascasarjana Program Studi Pendidikan Matematika.
Kline, 1978. Matematika SD. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Munandar,Utami 1995, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, Jakarta:
Rineka Cipta.
Moleong, Lexy J. 2001 . Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Rosdakarya
Saepul.2005, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung,CV. Alvabeta.
Setiawati, Erma. 2014. “Analisis Pengaruh Profitabilitas, Kebijakan Deviden, Kebijakan Hutang, dan Kepemilikan Manjerial terhadap Nilai Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia Periode 2010 – 2012”. Seminar Nasional dan Call Paper. 336.
Shadiq, Fajar. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi.
Syaiful Sagala.2005, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung,CV. Alvabeta.
Siswono, T. Y. E. 2004. Mendorong Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan
Masalah (Problem Possing). Makalah dipresentasikan pada Konferensi
Nasional Matematika XI, Universitas Udayana Denpasar, 23-27 Juli.
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2007. Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Identifikasi Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan dan Mengajukan Masalah Matematika. Disertasi. Tidak dipublikasikan. Surabaya: UNESA Pascasarjana Program Studi Pendidikan Matematika.
Solso, Robert L. 1995. Cognitive Psychology. MA: Allyn and Bacon
Sudiwiyanti. 2008. Kemampuan Penalaran Analogi Dalam Memecahkan
Masalah matematika Pada Siswa Kelas X-3 SMA 2 Sidoarjo.
Skripsi. Tidak dipublikasikan. Surabaya: UNESA.
Suharnan. 2005. Psikologi Kognitif. Surabaya:Srikandi.
Sulaihah, Siti. 2008. Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Kontekstual Matematika Kelas VIII A SPMP Negeri 1 Pamekasan. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Surabaya: UNESA.
Sunarya, Anisa, 2013. Pengaruh Penggunaan Web Dengan Software Berbasis Open
Source Terhadap Peningkatan Berpikir. Kreatif Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Supriadi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Suryasubrata, Sumadi. 2001. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Solso, Robert L. 1995. Cognitive Psychology. Needham Heights, MA:
Allyn & Bacon.
Uno, Hamzah. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta : Bumi Aksara.
Uninus, Alianawati, S. 2009. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika
Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Skripsi PMIPA UNINUS.Tidak diterbitkan.