PENGARUH METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA KOTAK BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B TK FKIP USK BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Pembelajaran berhitung yang selama ini dilakukan di TK FKIP USK diajarkan dengan menggunakan metode-metode konvensional seperti ceramah dan pemberian tugas serta pengisian LKA. Sementara pembelajaran berhitung jarang digunakan kolaborasi antara metode dengan media sehingga tidak begitu menarik bagi anak. Oleh karena itu, diterapkan metode bercerita menggunakan media kotak bergambar pada pembelajaran berhitung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode bercerita menggunakan media kotak bergambar terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B TK FKIP USK Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra eksperimen. Subjek penelitian kelompok B-5 yang berjumlah 12 orang anak. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yang dinilai melalui lembar observasi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data ini adalah lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistika. Hasil Penelitian menunjukkan: (1) Sebelum dilaksanakan metode bercerita menggunakan media kotak bergambar, sebanyak 25% (3 anak) belum berkembang aspek berhitungnya, 58,33% mulai berkembang dan sebanyak 16,67% berkembang sesuai harapan dan tidak ada anak yang berkembang sangat baik yang ditemukan pada pengamatan awal. Setelah metode bercerita menggunakan media kotak bergambar dilakukan, jumlah anak yang mulai berkembang 8,33), anak yang berkembang sesuai harapan sebanyak 58,33% (7 anak) dan anak yang berkembang sangat baik sebanyak 33,33%. (2) Metode bercerita menggunakan media kotak bergambar berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B TK FKIP USK Banda Aceh yang dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis yaitu nilai t-hitung 13,33 sedangkan nilai t-tabel adalah 1,80 (10,86> 1,80) pada taraf signifikan 5%.
Keywords
Metode bercerita, kotak bergambar, kemampuan berhitung
References
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Adriana, D. 2011. Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak. Jakarta: Salemba Medika.
Ambarani, Pande KW dkk. 2015. Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak. e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha PG PAUD. Vol. 3 No.1–Tahun 2015.
Aqib, Zainal. 2011. Pedoman Teknis Penyelenggaraan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), Bandung: Nuansa Aulia.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Depdiknas. 2012. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.
Dhien, Nurbiana, dkk. 2011. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Fadillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI,. SD/MTS, dan SMA/MA. Yogyakarta : Ar-Ruzz.
Hadi, Sutrisno. 2015. Statistika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hidayati, Wiji dan Purnami, Sri. 2010. Psikologi Perkembangan, Yogyakarta: Teras.
Husaini, Usman. 2014. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Husdarta dan Nurlan. 2010. Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik, Bandung: Alfabeta.
Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Maimunah Hasan, 2013. Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: DIVA Press.
Masitoh,dkk. 2011. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mukhtar, dkk. 2016. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan. Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Nazir.Mohammad. 2012. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014. Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Permendikbud RI Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD.
Pratiwi, Ni Made S dkk. 2015. Penerapan Metode Bercerita Media Kotak Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan di TK Kumara Dipa. e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha PG PAUD. Vol. 3 No.1–Tahun 2015.
Ratnasari, Septia. 2017. Penerapan Metode Bercerita terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di PAUD Sekar Wangi Kedaton Bandar Lampung. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan.
Sagala, Syaiful. 2012. Supervisi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Soemiarti dan Patmonodewo. 2011. Pendidikan Anak Pra Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 2014. Metode Statistika. Cetakan Terbaru. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nuraini dan Sujiono, Bambang. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Suyanti, D.R. 2010. Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya. Jakarta: Buni Aksara.
Wiyani, Ardi Novan. 2013. Manajemen Kelas. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Yamin, Martinis dan Jamila Sabri Sanan. 2013. Panduan PAUD. Jakarta: Gaung Persada Press Group.
Yus, Anita. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.