EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR DUA DIMENSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN DALAM BERARGUMENTASI SISWA KELAS IV SDN 69 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Permasalahan yang terjadi pada siswa kelas IV di SDN 69 Banda Aceh, pada pembelajaran diskusi kelompok mengenai pahlawanku, siswa kurang mampu berargumentasi, dikarenakan tidak ada gambar yang dapat dijadikan sebagai bukti yang dapat dilihat oleh siswa yang lain. Untuk itu diperlukan sebuah media yang dapat membantu dalam peningkatan berargumentasi siswa, salah satu media yang dapat diberikan yaitu dengan media gambar dua dimensi. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: apakah media gambar dua dimensi efektif meningkatkan keterampilan berargumentasi siswa kelas IV SDN 69 Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui efektivitas media gambar dua dimensi dalam meningkatkan keterampilan berargumentasi siswa kelas IV SDN 69 Banda Aceh. Pendekatan Penelitian menggunakan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one-group pre-test-post-test design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 69 Banda Aceh yang berjumlah 27 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes pretest dan tes postest. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan kriteria penolakan H_o dengan taraf signifikansi ∝ = 0,05 dan v =(n-1) dan peluang (1-α). dari tabel distribusi student t diperoleh t_tabel = t_((1-α, n-1) ) = t_((0,95)(26))=1,70, sehingga t_hitung>t_tabel yaitu 11,29>1,70, maka H_oditolak dan Ha diterima. Adapun hipotesis Ha yaitu: media gambar dua dimensi efektif dalam meningkatkan keterampilan berargumentasi siswa kelas IV SDN 69 Banda Aceh.
Keywords
gambar dua dimensi, keterampilan berargumentasi
References
Alwasilah, A. Chaedar. 2013. Pokoknya Menulis. Cetakan Keempat. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Defianti, A., & Sinaga, P. 2016. Profil Keterampilan Berargumentasi Siswa Smp : Perbandingan Pada Dua Model Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Biologi 2016, 501– 505.
Erduran, Sibel. 2011. Methodological Foundations in the Study of. Argumentation in Science Classrooms. Terjemahan.
Farida, I., & Gusniarti, W. F. 2014. Profil Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Konsep Koloid Yang Dikembangkan Melalui Pembelajaran Inkuiri Argumentatif. Edusains, 1, 33–40. https://doi.org/doi.org/10.15575/jta.v2i1.1367
Gayatri, I. G. A. S., Jekti, D. S. ., & Jufri, A. W. 2013. Efektifitas Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) dan Strategi Kooperatif Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Ditinjau dari Kemampuan Akademik Awal Siswa Kelas X Sma Negeri 3 Mataram. Pijar MIPA, VIII(2), 41–46.
Handayani, P., & Sardianto, M. S. 2015. Analisis Argumentasi Peserta Didik Kelas X Sma Muhammadiyah 1 Palembang Dengan Menggunakan Model Argumentasi Toulmin. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(1), 60–68.
Hamalik, Oemar. 2014. Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Indriati, Etty. 2011. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, Gorys. 2010. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Kosmiyah, Indah, 2012. Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Teras.
Margono, S. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Mumtahanah, N. 2014. Penggunaan Media Visual Dalam Pembelajaran PAI. Al-Hikmah: Jurnal Studi Keislaman 4 (1): 91- 104.
Nursisto, 2009. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cita.
Rahadi, 2010. Media Pembelajaran, Jakarta: Dikjen Dikti Depdikbud.
Rahayu. 2012. Strategi Pemasaran Model Untuk Keunggulan. Bandung: Rizqi Press.
Roshayanti, F. 2012. Pengembangan Model Asesmen Argumentatif untuk Mengukur Keterampilan Argumentasi Mahasiswa pada Konsep Fisiologi Manusia. Disertasi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sadiman. dkk. 2010. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan. Pemanfaatannya. Jakarta: Raya Grafindo Persada.
Sagala, Syaiful. 2012. Supervisi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Silberman, Melvin L. 2009. Active Learning 101 Cara Bealajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa.
Soelarko. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka. Cipta.
Sudjana 2009. Metode Statistika Edisi ke-6. Bandung:
Remaja. Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung :Sinar. Baru Algensido Offset.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitati dan R&D. BandungL Alfabeta.
Sukardi, 2008, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sampson, V., Grooms, J. & Walker, J.P. 2010. ArgumentDriven Inquiry as a Way to Help Students How to Participate in ScientificArgumentation and Craft Written Arguments: An Exploratory Study. USA: Wiley Peiodical Inc.
Sampson, V., Enderle, P., Grooms, J. & Southerland, S. A. 2012. Using laboratory activities that emphasize argumentation and argument to help high school students learn how to engage in scientific inquiry and understand the nature of scientific inquiry. Indianapolis, ID: Paper presented at the annual International conference of the National Association for Research in Science Teaching (NARST).
Shofiyatun, O.M., Nurlaelah, I. & Setiawati, I. 2017. Penerapan Model Argument-Driven Inquiry (ADI) dalam Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Siswa pada Konsep Pencemaran Lingkungan di Kelas X SMA Negeri 1 Ciawigebang. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi. 9(2): 46-53.
Soekisno, R.B. 2015. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. 4(2): 120-139.
Trianto. 2012. Mendesain Model. Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Wulaningsih. 2012. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar pada Kompetensi Mengelola Kartu Aktiva Tetap Siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah Cawas Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Akuntansi FE UNY.