PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR KELAS V SDN 16 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Pengembangan LKPD dengan Pendekatan CTL merupakan suatu konsep belajar dimana guru menghadirkan situasi dinia nyata kedalam kelas dan mendorong peserta didik menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Hasil wawancara dengan guru kelas V SDN.16 Banda Aceh didapatkan bahwa disekolah tersebut belum ada pengunaan LKPD berbasis CTL . penggunaan LKPD yang digunakan selama ini hanya menampilkan soal materi evaluasi dan tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan dengan mengembangkan LKPD yang memfasilitasi peserta didik dalam memecahkan masalahnya, yaitu menggunakan LKPD ysng berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan : (1) untuk menghasilkan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang valid digunakan Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V SDN 16 Banda Aceh. (2) untuk mengetahui efektivitas penggunaan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Permbelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V SDN 16 Banda Aceh. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini mengadaptasi prosudur pengem bangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry. Model ADDIE terdiri dari 5 tahap pengembangan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket kuesioner dan soal tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian berupa hasil validasi yang dilakukan oleh ahli materi, ahli desain, ahli Bahasa, dan ahli praktisi peneliti menyimpulkan bahwa Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) valid digunakan Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V SDN 16 BANDA Aceh. Hasil implementasi LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) secara klasikal mencapai persentase ≥ 80% dari yang ditentukan,dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V SDN 16 Banda Aceh.
Keywords
Pengembangan LKPD berbasis CTL, Materi siklus air
References
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rieneka Cipta.
Aqib, Zainal. 2014. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. (Inovatif). Bandung : Yrama Widya
Asih Widi Wisudawati & Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Endang, Mulyatiningsih, 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Erman Har, Afriyenita, dan Erwinsyah Satria. 2013. “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA dengan Strategi Aktif Tipe True or False di SD Kartika 1-10 Padang.” dalam E-Jurnal Bung Hatta. 2(2). Diakses pada 7 Desember 2015 (http://ejurnal.bunghatta.ac.id).
Ernawati. 2017. Pengembangan High Order Thinking (HOT) Melalui Metode Pembelajaran Mind Banking dalam Pendidikan Agama Islam. PROCEEDINf. 189.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Irwandi, Dedi. 2016. Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Kontekstual MateriKegiatan Ekonomi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 32(5).15- 24
Isrok'atun., Nurdinah Hanifah dan Atep Sujana. 2018. Melatih Kemampuan Problem Posing Melalui Situation-Based Learning Bagi Anak Sekolah Dasar. Sumedang: Upi Sumedang Press.
Jhonson, B. E. 2012. Contextual Teaching and Learning : Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna California: Corwin Press.
Komalasari. 2014. Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nurhadi, 2014. Pembelajaran Kontekstual dan penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press.
Prastowo, Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Rahmawati. 2015. Pengembangan LKPD Dengan Menggunakan pendekatan Kontekstual Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV SD . Jurnal Persada: Kajian Ilmu Pendidikan Dasar. Vol 1 No 1. 2017.
Rahmiati, & Pianda, D. 2018. Strategi dan implementasi pembelajaran matematika di dalam kelas. Sukabumi: CV Jejak.
Rifa'i, A dan Anni, C.T. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press
Riduwan. 2015. Dasar-Dasar Statistika, Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme. Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada
Samatowa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta.Indeks
Sanjaya, Ade. 2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktik Perkembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Jakarta: Prenadamedia Group
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sugiyono 2015. Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: Alfabeta.
Sulistyanto, Heri, dan Edy Wiyono. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI. Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Susanto. 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Prenada
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Widodo S. Chomsin. dan Jasmadi. 2012. Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.