ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-WASHLIYAH BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Perkembangan sosial merupakan pencampaian kematangan dalam hubungan sosial. Dapat juga diartikan sebagai proses belajar untuk menyesauikan diri terhadap normal-normal kelompok, moral, dan tradisi, melemburkan diri menjadi dati kesatuan dan saling berkomunikasi dan berkerja sama. Rumusan masalah yang pertama Bagaimana gambaran perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh, kedua Apa saja kegiatan yang dilakukan dalam melatih perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh. Dan yang ketiga Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah yang pertama Mengetahui perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh, kedua Mengetahui kegiatan yang dilakukan dalam melatih perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh, dan yang ketiga Mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam mengajarkan perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode yang digunakan yaitu observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil yang di peroleh menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Wasliyah Banda Aceh wawancara dengan guru kelas kelompok B2 yang di dapati kemampuan sosial emosionalanak Di TK Al-Washliyah sudah baik sesuai dengan harapan kemampuan sosial emosionalanak pada umumnya. Contohnya seperti anak sudah bisa bermain bersama temannya, tidakmarah pada saat bermain dan juga mengerti perasaan temannya yang lain. Simpulan yang pertama adalah Kemampuansosial emosional anak berkembang dengan baik, seperti yang telah dijelaskan diatas anak sudah mampu bermain dengan teman sebayanya, tidak mudah marah saat bermain bersama, kedua Kegiatan sosial emosionalanak itu diajarkan dalam proses pembelajaran karna dari awal pembelajaran kita sudah mengajarkan kemampuan sosial emosionalkepada anak,Kendala dalam kemampuan sosial emosional anak yang dihadapi oleh guru dalam menerapkan kemampuan sosial emosional kepada anak yaitu karan anak memiliki 3 Lingkungan, lingkungan sekolah, lingkungan bermain, dan lingkungan keluarga. Saran adalah Diharapkan kepada guru dalam setiap melaksanakan kegiatan pembelajaran khususnya untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak akan lebih baik jika guru menggunakan media sesuai dengan kebutuhan anak.
Keywords
Perkembangan sosial emosional anak
References
Nuryanti dkk, 2016, Perkembangan Kemampuan Motorik Kasar Anak Melalui Kegiatan Senam
Ceria, Jurnal Cakrawala Dini. Vol 2 No. 2
Haleni Filtri, 2017, Perkembangan Emosional Anak Usia dini Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari
Ibu yang Berkerja, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol, No 1
Harloek. 2013. Perkembangan Anak, Jilid I. Jakarta: Erlangga.
Nurjannah. 2017. Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Keteladanan.
Nurmalitasari, Fammi. 2015. Perkembangan sosian emosi pada anak usia prasekolah.
Ahmat Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Pengantar dalam Berbagai
Aspeknya. Jakarta: Kencana Media Group.
Busthomi. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Cetakan katihan Bandung.
Berk, Laura E. 2012. Development Throught The Lifespan. Terjemahan. Daryatna. Yokjakarta:
Pustaka pelajar.
Iskandar. 2014. Metodelogi Penelitian Pendidikan Dan Sosial (Kualitatif dan Kuantitatif), cet.
Ke 3. Jakarta :GP Press
Maemunah, Siti, 2010. Implementasi Pendekatan Emosional Dalam Pembelajaran sosial
Emosional. Porwikerto: STAIN Purwokerto.
Latif. Muktitar, dkk. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Moleong. J. Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Ginawati, Dewi. 2017. Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. STKIP
Siliwangi Bandung.
Mulyani, Novi. 2014. Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak usia Dini.
Ruhan Fikr. Vol. 3 (2). Hlm,133-147.
Musrigati. 2017. Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini. STKIP
Siliwangi Bandung.
Nurmalitasari, Femmi. 2015. Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Dini Prasekolah.
Buletin Psikologi. Vol.23 (2), hlm. 103-111.
Dewi, A. R. T. (2018). Pengaruh Keterampilan Orangtua Terhadap Perilaku Sosial Emosional
Anak. Jurnal Golden Age, 2(02), 66-74
Wibiwo, A. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: stratengi membangun karakter di usia
emas. Yogjakarta. Pustaka Pelajar
Nugraha, A. dan Rahmawati, Y. (2013). Metode Pengembangan Sosial Emosional. Tangerang
Selatan: Universitas Terbuka.
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin
Psikologi, 23(2), 103-111.
Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia
5-6 Tahun. Generasi Emas, 1(1), 39-50.
Aisyah. 2011. Perkembangan Sosial Emosional Dan Kepribadian. Jakarta: Universita Terbuka
Susanto, Ahmad. 201. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana
J Lexy, Moleong. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. 2016. Bandung: Pt Remaja Rosjaya
Sujiono, Bambang dkk. 2011. Metode Perkembangan fisik. Jakarta: Unuversitas Negeri Ri