PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 21 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Model Talking stick merupakan model pembelajaran yang menggunakan Stick sebagai alat bantu pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan semnagat belajar siswa agar lebih menyukai pelajaran PKn. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV dengan jumlah siswa 23 Orang. Tujuannya adalah untuk mengetahui penggunaan model talking stick berbantuan media audio visual pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku SD Negeri 21 Banda Aceh dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pengambilan data penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pengamatan (observasi) untuk penilaian sikap spiritual dan sosial, tes belajar untuk penilaian kognitif ( pengetahuan) dan psikomotorik ( Keterampilan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas IV SD Negeri 21 Banda aceh pada penilaian sikap spiritual dengan rata-rata baik, sikap sosial dengan rata-rata baik, penilaian kognitif, persentase tuntas 78,26% dan tidak tuntas 21,74%. Penilaian Psikomotorik dengan persentase ketuntasan 78,26% dan tidak tuntas 21,74%. Ketuntasan Keseluruhan 18 siswa dengan kategori tuntas, dan 5 siswa dengan kategori tidak tuntas. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model talking Stick berbantuan dengan media audio video dapat meningkatkan hasil belajar PKn sisw.
Keywords
Talking Stick, Audio Video, Hasil Belajar
References
Adittia, A. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Audiovisual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4 (1), 9-20.
Ahmad, Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Al Hakim, Suparlan DKK. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Konteks Indonesia. Malang: Madani.
Al Tabany, Trianto Ibnu Badar. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Aqib, Zainal. (2015). Model-Model, Media, dan Startegi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung : Yrama Widya.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rhineka Cipta
Arsa, I. S. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Strategi Belajar yang Menyenangkan. Yogyakarta: Media Akademi.
Arsyad, Azhar. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Bakry, Noor Ms. ( 2016). Pendidikan Kewarnganegaraan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Buku Tema 7 Kelas 4 Indahnya Keragaman di Negeriku, Kementrian dan Kebudayaan Republik Indonesia 014.
Daryanto. (2016). Media Pembelajajaran Perannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2010). Model Pembelajaran PKn. Malang: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Emzir. (2016). Metodelogi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Fadhillah. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitriyani, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kontruktivisme Menggunakan Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Hamzah B Uno. (2016). Teori Motivasi dan Pengukuran Analisis Dibidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Huda. M. (2016). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ngalimun, Fauzi, M., & Salabi, A. (2018). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo.
Permendikbud (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Rima Wati, Ega. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor –Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rhineka Cipta.
Suyono & Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wijayanti, Dwi. (2015). Analisis Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS. Trirahayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol 1, Nomor 2, Januari.