MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA SERBUK KAYU PADA ANAK KELOMPOK B-2 TK FKIP USK BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Motorik halus yakni gerakan-gerakan yang merupakan koordinasi otot-otot yang menuntut adanya kemampuan mengontrol gerakan-gerakan halus. Namun faktanya yang terjadi pada kelompok B-2 di TK FKIP USK Banda Aceh belum sepenuhnya berkembang motorik halus anak sehingga diperlukan tindakan untuk memperbaikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan motorik halus melalui media serbuk kayu, dan aktivitas guru serta aktivitas anak dalam pembelajaran motorik halus menggunakan media serbuk kayu pada anak kelompok B-2. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan mengadaptasi model Kemmis dan MC Taggart dengan empat tahap tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi dan refleksi. Jumlah subjek sebanyak 27 orang anak, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik diskriptif kuantitatif persentase dengan indikator ketuntasan sebanyak 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perkembangan motorik halus melalui media serbuk kayu pada anak kelompok B-2, yaitu hasil pra siklus hanya 38,44% berkembang, meningkat menjadi 61,12% pada siklus II namun belum mencapai standar perkembangan peserta didik yang ditetapkan dan pada siklus II meningkat menjadi 83,12% sekaligus melebihi standar perkembangan peserta didik yang ditetapkan sebanyak 80%. Aktivitas guru dalam pembelajaran motorik halus menggunakan media serbuk kayu pada siklus I dikategorikan cukup dengan skor 73,25% meningkat menjadi sangat baik pada siklus II dengan skor 98,25%. Aktivitas anak dalam pembelajaran motorik halus menggunakan media serbuk kayu pada siklus I dikategorikan cukup dengan skor 66,67%, meningkat menjadi sangat baik pada siklus II dengan skor 91,75%. Dapat disimpulkan bahwa media serbuk kayu mampu meningkatkan perkembangan motorik halus anak kelompok B-2 TK FKIP USK Banda Aceh.
Keywords
Motorik halus, serbuk kayu
References
Almas, Kukuh Aswa. 2015. Pemanfaatan Adonan Serbuk Kayu Sebagai Media Alternatif dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Peserta Didik Kelas B1 DI Ra-Ar Rahmah Papringan, Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi. dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka. Cipta.
Fadillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI,. SD/MTS, dan SMA/MA. Yogyakarta : Ar-Ruzz.
Hurlock, Elizabeth B. 2011. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Masitoh,dkk. 2012. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, Siti. 2018. Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Pemanfaatan Bahan Bekas Serbuk Kayu Pada Anak Kelompok B Di TK Dharma Wanita 01 Karangtalun Kecamatan Kalidawir Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2017/2018. Artikel Skripsi. Kediri: Universitas negeri Kediri.
Muslihudin. 2010. Kiat Sukses Melakukan Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah. Bandung: Rizqi Press.
Mursid. 2015. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja. Rosdakarya.
Nurmala, Wida. dkk. 2019. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Berbahan Serbuk Kayu pada Kelompok B di RA Yasbiman Al-Munawar Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia. Vol 3, No 2 (2019).
Permendikbud RI Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Rahyubi, Heri. 2012. Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.
Roestiyah, 2014. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta, Rineka Cipta.
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme. Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Santrock, J.W. 2011. Child Development (Perkembangan Anak). Edisi 11 Jilid 2,. Penerjemah: Rachmawati dan Kuswanti. Jakarta: Erlangga.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Saputra, Yudha M dan Rudyanto. 2013. Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.
Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.
Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: Deepublish.
Sudijono, Anas. 2014. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,. Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumantri. 2012. Model Pengembangan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Suyanto, Slamet. 2012. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising.
Syafaruddin. 2012. Strategi dan Metode Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Ciptapustaka Media Perintis.
Wati, Ega Rima. 2016. Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.