ANALISIS KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELOMPOK B TK POTEUMEUREUHOM BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Berdasarkan dari hasil wawancara awal yang dilakukan peneliti pada tanggal 7 September 2020, ditemukan bahwa dari 14 orang tua, hanya 4 orang tua yang ikut terlibat dalam pembelajaran daring, sedangkan yang 10 lainnya kurang terlibat. Hal ini disebabkan karena orangtua yang kurang pemahaman akan teknologi, kurang perhatian akan pembelajaran anaknya dan kurang mengerti dalam pembelajaran daring yang di laksanakan di sekolah tersebut. Didalam model pembelajaran daring, peran orang tua begitu penting dalam membimbing dan mengkontrol pembelajaran pada peserta didik. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk membuat judul penelitian “Analisis Keterlibatan Orang Tua terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelompok B TK Poteumeureuhom Banda Aceh”. Tujuan penelitian ini yaitu untuk untuk menganalisis Keterlibatan Orang Tua terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelompok B TK Poteumeureuhom Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah orang tua anak dan guru kelompok B di TK Poteumeureuhom Banda Aceh yang berjumlah sebanyak 5 orang. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan setiap hari guru mengirim video-video pembelajaran kepada orangtua murid secara audio visual dan audio. Keterlibatan orang tua anak beragam, terdapat orangtua yang terlibat dan turut andil dengan baik dalam pembelajaran daring dan sebagian orangtua kurang terlibat dikarenakan kurang memahami teknologi, dan kurang mengerti dalam pembelajaran daring yang di laksanakan. Pembelajaran daring dilakukan dengan mengirim pesan suara, video-video dan pemberian tugas ke grup Whatssapp, kemudian orangtua mengirim kembali hasil pembelajaran yang dilakukan selama daring. Peran orangtua sangat menentukan hasil belajar yang optimal. Keberhasilan pembelajaran daring tergantung dari respon orangtua, bila orang tua merespon dengan baik (positif) dan terlibat aktif maka pembelajaran daring itu lebih berhasil dibandingkan orangtua yang kurang terlibat aktif.
Keywords
Analisis, Keterlibatan Orangtua, Pembelajaran Daring
References
Alimuddin., Tawany Rahamma., M. Nadjib. 2015. Intensitas Penggunaan E-Learning Dalam Menunjang Pemeblajaran Mahasiswa Program Sarjana (S1) Di Universitas Hasanuddin. Jurnal Komunikasi KAREBA, 4(4).
Arikunto, Suharsimi. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Anggono, D. T. 2011. Fisiologi Anak. Surakarta: UMS.
Aprilia, Nita. 2010. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Berhitung Konsep Sederhana Anak Melalui Pemberian Reward Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalangan. Skripsi. Surakarta: FKIP PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta
Arifin, Muhammad dan Ekayati, R. 2019. E-Learning Berbasis Edmodo. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Asmani, J. M. 2012. Kiat Mengembangkan Bakat Anak di Sekolah. Jogjakarta: Diva Press.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Burhan, Bungin. 2011. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana Predana Media Group
Badria, I. L., Fajarianingtyas, D. A., & Wati, H. D. (2018). Pengaruh Peran Orang Tua Dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ipa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 19–27.
Bilfaqih, Y dan Qomarudin, N. 2015. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
CNN. 2020. Lockdowns are being imposed around the world. China's example highlights the costs. Retrieved from CNN.com: https://edition.cnn.com/2020/03/16/asia/coronavirus-xi-wuhan-anger-intlhnk/index.html, diakses pada 18 April 2020.
Chatib, M. 2014. Gurunya Manusia. Bandung: Mizan Pustaka.
Darsinah. 2011. Perkembangan Kognitif. Surakarta: PSKGJ-FKIP UMS dan Qinant.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Depdiknas. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Dimyati, Johni. 2013. Metode penelitian pendidikan dan aplikasinya pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Jakarta: Kencana.
Eko, K. 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 03, 102.
Ekayati, R. 2018. Implementasi Metode Blended Learning Berbasis Aplikasi Edmodo. Jurnal EduTech, 4, 53.
Fridani, L., Wulan, S., Pujiastuti, S. I. 2011. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Fadloli & Ersanghono, 2019. Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo Untuk Pembelajaran Kimia Yang Efektif. Journal of Chemistry In Education, 6, 02.
Fakhrurrazi. 2018. Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, 11, 86.
Hamdi, S. A. dan B. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. DEEPUBLISH.
Hayati, Fitriah, dan Yanti Susanti. 2018. Analisis Pola Asuh Orang Tua di Kelompok A TK Ikal Dolog Banda Aceh. Jurnal Buah Hati Vol. 5, No. 2, September 2018.
Hadisi, dan Muna. 2015. Pengelolaan Teknologi Informasi Dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran (E-Learning). Jurnal Al-Ta'dib, 8, 127–132.
Hendri. 2014. Pemanfaatan Sharable Content Object Reference Model Dalam Menciptakan Aplikasi Web E-Learning. Jurnal Media Sistem Informasi, 8, 24.
Herayanti, & Fuadunnazmi, & H. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle Pada Matakuliah Fisika Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 211
Hasan, Maimunah. 2010. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: Diva Press.
Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Roda Karya Offset.
Hurlock Elizabet,B. 2015. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Rentang Hidup. Jakarta: Erlangga
Indrawan, Rully dan Yuniawati, P. 2017. Metode Penelitian. Refika Aditama. Nazir, M. 2014. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kartika, Adhe, Rinakit. 2018. Model Pembelajaran Daring Matakuliah Kajian PAUD di Jurusan PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Journal of Early Childhood Care & Education (JECCE). Yogyakarta 3 April 2018.
Karimah, Puji Akhlaqul. 2014. Persepsi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Anak Usia Dini Desa Ngasinan Kecamatan Bulu Kabupaten Sukoharjo. Skripsi. Surakarta: FKIP PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta
Kuntarto, E. 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 03, 102.
Kusumah, R. & Cahyati, N., 2020. Peran Orang Tua dalam Menerapkan. Pembelajaran di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age. 4(1).
Lilawati, Agustin. 2020. Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1):549.
Madyawati. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenada
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustofa, Chodzirin, & Sayekti, L. 2019. Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Journal of Information Technology, 01, 154.
Mariska, N. 2014. Pengaruh keterlibatan orangtua dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas X IPA di SMA negeri 2 kota bengkulu. Skripsi. Universitas Bengkulu.
Marijan. 2012. Metode Pendidikan Anak. Yogyakarta: Sabda Media.
Nazir, Muh. 2013. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nugraha, A., Zaman. B., Dwiyana. D. 2010. Program Pelibatan Orang Tua dan Masyarakat. Jakarta: Universitas Terbuka.
Prasetyarini, Aryati. 2011. Psikologi Pendidikan. Surakarta: UMS.
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03, 338.
Permendikbud No. 109 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi.
Putri Rahmawati Shanty, Wahyuni Sri, Suharso Pudjo. 2017. Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 11, 112.
Rumbewas, S dkk. 2018. Peran Orang Tua dalam Miningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD Negeri Saribi Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains Vol 2 Nomor 2.
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sabeleu. 2016. Peranan Orang Tua Terhadap Pembelajaran Sekolah Dasar Sebagai Upaya Orang Tua Dalam Memenuhi Kebutuhan Anak.
Saepudin, A., & Ulfah, S. 2014. Penerapan program parenting berbasis e-learing dalam mengembangkan kemampuan mendidik anak (Studi Pada Anggota Komunitas Institut Ibu Profesional di Bandung). Jurnal Teknodik, 18(2), 241–250.
Saragih, Marselda Laura. 2013. Peran Orang Tua dalam Memotivasi Anak Belajar Drumband di TK ABA Nitikan Yogyakarta. Skripsi. Jurusan Musik, Institut Seni Indonesia.
Santrock, John W. 2011. Perkembangan Anak Edisi 7 Jilid 2. (Terjemahan: Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga.
SE Mendikbud. 2020. Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kualitatif (Untuk Penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif), Bandung: Alfabeta
Shanty, Wahyuni, & Suharso, P. 2017. Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 11, 112.
Sari, P. 2015. Memotivasi Belajar dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Qura, 6, 28–29.
Trianto, 2011, Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi dan Implementasinya. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta : Bumi Aksara
Tafonao, T. 2017. Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, vol 02, 105.
Widianto, E. 2017. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Golden Age Universitas Negeri Malang, 01(2), 82–89.
Yamin, Martinis & Jamilah, Sabri Sanan, 2012. Panduan Paud Pendidikan Anak Usia Dini. Ciputat: Gaung Persada Press Group.