ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI METODE BERCERITA PADA KELOMPOK B1 DI TK SAVE THE KIDS BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Kepercayaan diri merupakan hal penting yang harus dimiliki anak untuk menapaki roda kehidupan. Hasil pengamatan yang dilakukan peneliti saat PPL di TK Save The Kids Banda Aceh pada tanggal 05 Oktober 2020, ditemukan permasalahan bahwa anak kurang berani untuk tampil kedepan, anak merasa takut berbicara di depan temannya, anak selalu mengeluh disetiap kegiatan pembelajaran, anak kurang berinteraksi dengan lingkungannya. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kemampuan Siswa dalam meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok B1 di TK Save The Kids Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode bercerita dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui Metode Bercerita Pada Kelompok B1 di TK Save The Kids Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan one-group pre-test-post-test design. Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pengamatan anak. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pretest dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata Kepercayaan Diri Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok B1 Di TK Save The Kids Banda Aceh sebesar 29,02 untuk rata-rata pretest dan sebesar 37,24 untuk rata-rata post-test anak. Disamping itu, berdasarkan dari perhitungan uji hipotesis t diperoleh t_tabel = t_((1-α, n-1) ) = t_((0,95)(16))=1,746, sehingga diperoleh nilai t_hitung>t_tabel yaitu 10,27>1,746, maka H_oditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan Kepercayaan Diri siswa Pada Kelompok B1 di TK Save The Kids Banda Aceh. Diharapkan kepada guru agar menerapkan metode bercerita ini untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Adapun metode bercerita yang digunakan peneliti dengan menceritakan kisah persahabatan monyet dan kura-kura.
Keywords
Analisis, Metode bercerita, Kepercayaan Diri siswa
References
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Siti, dkk. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka
Anwar, Chairul. 2014. Hakikat Manusia dalam Pendidikan Sebuah Tinjauan Filosofis, Yogyakarta: SUKA.Prees.
Anwar Chairul. 2017. Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCiSoD.
Carol, Seefeldt, & Barbara A. Wasik. 2013. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media
Diana Nirva & Mesiono. 2016. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Medan: Perdana Mulya Sarana.
Erlina. 2018. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengurutkan Bilangan 1-10 Melalui Media Pohon Hitung Anak Kelompok B Di TK Baptis Setia Bakti Kota Kediri. Jurnal PINUS Vol. 3 No. 2 Maret 2018 ISSN. 2442-9163.
Fazrin, Bita Febriyanti Isti Rusdiyani, dan Siti Khosiah. 2018. Hubungan Reward Orang Tua Dengan Sikap Percaya Diri Anak (Penelitian Kuantitatif Korelasional Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Islam Tirtayasa Serang-Banten). JPP PAUD UNTIRTA. Volume 5 No. 2.
Fadlillah Muhammad dan Khorida Mualifatu Lilif. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep dan Aplikasinya dalam PAUD,Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fatmawati Devi. 2016. Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Permainan Mencari Jejak si bulat (Maze 3D) pada Anak Kelompok B TK Budi Mulya Kecamatan Mojoroto Kota Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016, Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Jamaluddin Dindin. 2010. Metode Pendidikan Anak, (Teori dan Praktik), Bandung: Pustaka Al- Fikriis.
Manan Syaepul, Pembinaan Akhlak Mulia Melalui Keteladanan dan Pembiasaan,
(Jurnal Pendidikan Agama Islam – Ta'Lim, 2017
Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, Marzuki. 2017. Pendidikan Karakter Islam. Jakarta: Amzah.
Moleong, J Lexy. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi), Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Meriyati. 2016. Jurnal Membangun Karakter Anak Usia Sejak Dini, Vol.1, No. 1, Agustus 2016.
Mulyasa. 2014. Manajemen PAUD, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
Mulyasa. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: Bumi Aksara.
Mursid. 2016. Pengembangan Pembelajaran PAUD, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Mansur. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Musfiroh Tadkiroatun. 2012. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Nurani Yuliani. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT. Indeks.
Permendikbud No 137 Tahun 2014.
Putra Nusa dan Dwilestari Ninin. 2012. Penelitian Kualitatif PAUD, Jakarta: Rajawali Pers.
Rahayu, Aprianti Yofita. 2013. Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: Indeks.
Rahman, S. Hibama. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Galah.
Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode dan Prosedur), Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kualitatif (Untuk Penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif), Bandung:Alfabeta:
Suyanto, Slamet. 2013. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising
Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta : Bumi Aksara.
Susilo, Setiadi. 2016. Pedoman Penyelenggaraan PAUD, Jakarta: Bee Media Pustaka,
Suyadi & Maulidya Ulfah. 2013. KONSEP DASAR PAUD. Bandung: REMAJA Rosdakarya
Wiyani, Ardy Novan. 2016. Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta: Gava Media.
Yusuf , Syamsu dan Suganhi M Nani. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta:
Rajawali Pers.
Yuliani, Sujiono, Nurani. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Kembangan.