ANALISIS RANCANGAN PEMBELAJARAN DARING PADA MATERI TEKS EKSPLANASI UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Skripsi ini mendeskripsikan tentang rancangan pembelajaran daring pada materi teks eksplanasi khususnya KD 4.4 tentang Memproduksi teks eksplanasi seacara lisan dan tulis berdasarkan struktur dan kebahasaan. Pembelajaran daring adalah pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh melalui jaringan internet. Pembelajaran daring mulai diterapkan di Indonesia sejak tahun 2020 saat pandemi mulai melanda di Indonesia. Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana rancangan pembelajaran daring pada materi teks eksplanasi KD 4.4 yang disusun oleh guru untuk siswa kelas XI SMA Negeri 8 Banda Aceh.. Pendekatan dan metode yang digunakan dalam skripsi ini adalah pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 8 Banda Aceh yaitu ibu Mahdalena, S. Pd. Data dari penelitian ini adalah hasil observasi dan wawancara peneliti dengan guru tersebut tentang rancangan pembelajaran daring yang disusun. Rancangan pembelajaran daring pada KD 4.4 telah dilakukan dengan baik oleh guru bahasa Indonesia pada kelas XI SMA Negeri 8 Banda Aceh. Perancangan pembelajaran daring meliputi rancangan RPP, rancangan bahan ajar, rancangan media pembelajaran dan rancangan evaluasi (penilaian). Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti dapatkan, rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru bahasa Indonesia SMA Negeri 8 Banda Aceh sudah sesuai dengan aturan yang sudah ada. Penyusunan RPP (komponen penyusunan RPP dan kesesuaian isi RPP) yang disusun oleh guru sudah sesuai dengan standar penyusunan RPP daring. Pemilihan bahan ajar/ materi juga sudah sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD 4.4) serta indikatornya. Hanya saja guru belum bisa membuat sebuah media ajar sendiri untuk pembelajaran daring yang akan dilakukan. Saran yang peneliti sampaikan diharapkan guru untuk lebih kreatif dalam memilih dan menciptakan media pembelajaran daring sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Keywords
rancangan pembelajaran, pembelajaran daring, teks eksplanasi
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri, Syaiful, & Aswan, Zain. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka
BASASTRA Jurnal Penelitian. Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya.
Volume 4 Nomor 2, Oktober 2016, ISSN I2302-6405
Djamarah,S.B. 2002. Strategi Belajar Mengajar Edisi Revisi. Jakarta:Rineka
Cipta.
Eriyanto. 2001. Analsis Wacana: Pengantar Teks Media. Yogyakarta: LkiS.
Istanun, Siti & Umi Farida. 2013. Mahir Berbahasa Indonesia. Bogor: Yudhistira.
Jacobsen, David.A, Paul Eggen, dan Donald Kauchak.2009. Methods for teaching
(metode-metode pengajaran meningkatkan belajar siswa TK-SMA).
Yokyakarta : Pustaka Belajar
Knapp, Peter, Watkins.,& Megan. (2005). Genre, Text, Grammar; Technologies for Teaching and Assessing Writing. Sydney: University of New South Wales Press.
Kemendikbud.2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, Engkos. 2014. Jenis-Jenis Teks, Analisis Fungsi, Struktur dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Bandung: Yrama Widya.
Krisdiyanto, Anang dan Trisni Sulistyowati. 2014. Bahasa Indonesia Kebanggaan
Bangsaku untuk Kelas XI SMA dan MA Kelompok Mata Pelajaran Wajib. Surakarta: Platinum.
Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2012), Hal. 165
Nasar.2004. Belajar dan Pembelajaran. Bandung:Kaifa
Pardiyono. (2007). Teaching Genre- Based Writing .Yogyakarta: Andi Offset.
Purwanto. Ngalim. Evaluasi Hasil Belajar, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009), hal 44.
Purwanto,Ngalim. 2007. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar.Jakarta:Rineka Cipta
Priyatni, Endah Tri., Thamrin, M., Wardoyo, Hadi. 2014. Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/MA. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suryani, Nunuk, & Leo, A. (2012). Strategi Belajar-Mengajat. Yogyakarta: Ombak.
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 69 Tahun 2013, hal. 4.
Soemanto.2003.Proses Pembelajaran Efektif. Jakarta:Rineka Cipta
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarata: PT Raja Grafindo.
Subadi, Tjipto. 2009. Sosiologi dan Sosiologi Pendidikan. Kartasura: Fairuz media
Suyatno. 2009.Menjelajah pembelajaran inovatif. Sidoarjo:Masmedia Buana Pustaka.
Siregar & Nara, 2010.Teori Belajar dan Pembelajaran.Bogor: Ghalia Indonesia
Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah
Suherman 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suherman. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: JICA UPI.
Suherman. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif. Jakarta:
Prenada Media.
Skripsi Arief Sulistiyono,2011. Penggunaan Model Pembelajaran Probing-Prompting Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.5 Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Di Sma N 1 Bangsri Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2010/2011.UNNES.
Skripsi Aisyah Puji Astuti Dwi N,2015.“Keefektifan Model Pembelajaran Probing Prompting Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Mts Nu 19 Protomulyo Kabupaten Kendal Pada Materi Pokok Energi Tahun Pelajaran 2014/2015”.UIN Walisongo:Semarang.
UU, Undang-undang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional)2003(UU RI No. 20 Th. 2003), (Jakarta: Sinar Grafika, 2003), h. 5-6.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta
_______________. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-dasar Proses\Belajar Mengajar. Bandung. Sinar
Baru Algensindo.