ANALISIS KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAYIYAH PADA ANAK KELOMPOK A DI TK BUNGONG SELEPOEK BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Perkembangan bahasa anak ditempuh melalui cara yang sistematis dapat berkembang sesuai tahap perkembangan anak meskipun dari berbagai latar belakang yang berbeda. Pembelajaran bahasa pada anak TK khususnya mengenal huruf hijaiyah dimulai dari kemampuan anak dalam mengenal huruf-huruf hijaiyah. Namun, proses pembelajaran yang selama ini dilakukan di sekolah masih kurang menyenangkan terkait dengan pengenalan huruf hijaiyah. Stimulasi pada anak dalam mengembangkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah belum dilakukan secara maksimal. Berdasarkan fenomena yang telah dipaparkan di atas, mendorong peneliti untuk melakukan penelitian yang berjudul “Analisis Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Anak Kelompok A di TK Bungong Seuleupok Banda Aceh”. Tujuan penelitian ini yaitu: 1. Untuk mengetahui kemampuan mengenal huruf hijaiyah anak kelompok A TK Bungong Seuleupok Banda Aceh. 2. Untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengenalkan huruf hijaiyah pada anak kelompok A TK Bungong Seuleupok Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru di TK Bungong Seuleupok yang berjumlah sebanyak 6 orang. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar pedoman wawancara yang merupakan daftar pertanyaan yang ditujukan kepada guru tentang kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak kelompok A di TK Bungong Seuleupok Banda Aceh. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa gambaran kondisi anak dalam mengenal huruf hijaiyah belum berjalan dengan baik dimana ada yang mau dan juga tidak. Hal ini dikarenakan keluarga sibuk dengan aktivitas masing-masing sehingga orang tua jarang mendampingi anak dalam mengenalkan huruf hijaiyah. Upaya guru untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah anak di lakukan dengan gambar, plastisin, balok, puzzle atau memberikan contoh yang ditulis di papan tulis, bermain dan bernyanyi dimana dapat membawa pengaruh baik bagi anak-anak. Adapun media yang digunakan dalam mengenalkan huruf hijaiyah yaitu dengan media gambar, balok, plastisin, kertas dan puzzle.
Keywords
Analisis, Kemampuan mengenal huruf hijayiyah
References
Abdurrahman, M. 2013. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdul, Aziz. 2010. Cara Mudah Belajar Tajwid. Embun Publishing. Jakarta.
Aisyah, Siti, dkk. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rieneka Cipta.
Amelia, Lina, Millata Zamana. dan Sri Ramadani. 2020. Efektivitas Permainan Wayang Huruf Hijaiyah Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Kelompok A Di TK Ikal Dolog Banda Aceh. Jurnal Buah Hati. Jurnal Buah Hati , 7(1), 52-64. https://doi.org/ 10.46244/buah hati.v7i1.939.
Abdurrahman, M. 2013. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Budiyanto, Sidiq. 2016. Pengertian Bahan ajar serta jenis–jenis bahan ajar menurut para Ahli. Online. Tersedia : http://bahanajar pendidikan.blogspot. co.id/2016/07/pengertian-bahan-ajar-serta-jenis-jenis.html (diakses 28 Juli 2017).
Fitri Iqromah. 2017. Identifikasi Kemampuan Anak Dalam Mengenal Huruf Hijaiyah di TK Se-Kecamatan Samigaluh Kulon Progo. Jurnal Mahasiswa PG-PAUD. Universitas Negeri Yogyakarta.
Fathurrohman, Pupuh. & Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: Refika Aditama.
Indrawati, Ristina. 2016. Profil Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol. 3 (2), ISSN. 2580-9253, 91-100.
Hasan, Ririn Oktavia. 2016. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Papan Magnetik Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas VI Slb Karya Padang (Single Subject Research Di Slb Karya Padang Kelas VI/ C1) Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa.
Irma Permata Sari, Selo Sulistyo, Bimo Sunarfi Hantono. 2016. Evaluasi Kemampuan Sistem Pendeteksian Objek Augmented Reality” Jurnal Informatik. [Online]. Tersedia: http://journal.uii.ac.id/index.php/ Snati/article/ viewFile/3289/2969.
Kuntjojo.2010. Karakteristik Anak Usia Dini. Jakarta: Rineka Cipta.
Khairani, 2015. Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Arab Melalui Media Huruf Hijaiyyah di Kelompok B TK Al- Qur'an I Samahani. Skripsi Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
Latif, Mukhtar. Rita Zubaidah, Zukhairina, dan Muhammad Afandi. 2013. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi. Jakarta:Kencana.
Muyasharah, Arieza. 2017. Meningkatkan Hafalan Huruf Hijaiyah Melalui Alat Permainan Edukatif Jemuran Baju Kelompok A. Salatiga : IAIN Salatiga
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya.
Musfiroh, Tadkiroatun. 2012. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Permendikbud No. 146 Tahun 2014. Jakarta: Depdiknas.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto. 2015. Karakteristik Perkembangan Motorik Halus Pada Anak. Edisi Pertama. Jakarta:Salemba Medika.
Rasyid, H., Mansyur, dan Suratno., 2016. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: penerbit Multi Pressindo.
Rahman, S Hibama. 2012. Karakteristik anak usia dini.Yogyakarta: Mitia Medika.
Robbin. 2007. Perilaku Organisasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rasyid, H., Mansyur, dan Suratno., 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: penerbit Multi Pressindo.
Santoso, Soegeng. 2011. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Pendirinya. Jakarta: Prodi PAUD
Seefeldt, Carol dan Wasik Barbara A. 2010. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.
Syarifuddin, Ahmad. 2012. Mendidik Anak Membaca, Menulis, dan Mencintai Al-Quran. Jakarta: Gema Insani.
Syafiie. 2011 Sistem Pemerintahan Indonesia. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sundari, Jannah Wahyu. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah dengan Media Pohon Huruf Pada Anak Kelompok B TK PGRI 2 Karangsari Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara Semester Genap Tahun Ajaran 2013-2014. Bachelor thesis, universitas muhammadiyah purwokerto.
Setianingsih, Putri, Hesti. 2016. Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Menggunakan Metode Tilawati Pada Kelompok B. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Sulistya, Meda. 2016. Metode Iqro' Terhadap Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyyah Anak Autis. Jurnal pendidikan khusus. Vol 8, No 1 (2016).
Qodriah, Laeli. 2019. Pengenalan Huruf Hijaiyyah Dengan Menggunakan Metode Iqro' Pada Anak Usia Dini di RA Kertanegara Purbalingga. Skripsi PAUD. IAIN Purwokerto
Yuliani Murani dan Bambang Sujiono. 2012. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks
Yusdi, Milman. 2010. Penilaian Prestasi Kerja. Jakarta: Balai Pustaka