MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI MEDIA REALIA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MAWAR INDAH BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Kemampan mengenal konsep sangat penting dikuasai oleh anak, meskipun anak masih usia dini, karena dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak bisa lepas dari hitungan-hitungan. Jadi sejak dini kemampuan mengenal konsep bilangan harus ditingkatkan. Kemampuan mengenal konsep bilangan dapat dilatih salah satunya dengan kegiatan menggunakan media realia. Rumusan masalah dalam penelitian ini Bagaimanakah meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui penggunaan media realia pada anak kelompok B di TK Mawar Indah Banda Aceh. Tujuan penelitian atau PTK ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui penggunaan media realia pada anak kelompok B di TK Mawar Indah Banda Aceh. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Istrumen yang digunakan adalah lembar observasi, jumlah sampel adalah 10 anak dan data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gambaran observasi aktivitas anak pada siklus I jumlah perolehan dengan kategori belum berkembang 40% (4 anak), kategori mulai berkembang 30% (3 anak) kategori berkembang sesuai harapan 20% (2 anak), dan kategori berkembang sangat baik 10% (1 anak). Pada siklus ke II tidak ada kategori belum berkembang 10% (1 anak) ,mulai berkembang 10% (1 anak), kategori berkembang sesuai harapan adalah 30% (3 anak) kategori berkembang sangat baik adalah 50% (5 anak). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan media realia dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Mawar Indah Banda Aceh.
Keywords
Media Realia, Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan
References
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmad Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana. Prenada. Media Group.
Agustin, Mubiar. 2012. Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan. Jamak Anak Usia Taman Kanak-kanak/ Raudhatul Athfal.
Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Budiningsih, Asri. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ernawulan. 2011. Bimbingan Konseling untuk Anak Usia. Dini. Jakarta.
Husdarta and Kusmaedi Nurlan. (2010). Pertumbuhan & Perkembangan Peserta Didik. Bandung: ALFABETA.
Mansur. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Muskibin, 2010. Buku Pintar Dalam PAUD. Jogjakarta:Laksana
Mutiah,D. 2018. Psikologi bermain anak usia dini. Jakarta : Predana Media Grop.
Montolalu, B. E. F. dkk. 2015. Bermain dan Permainan anak. Jakarta : Universitas Terbuka.
Muhsetyo,2012. Model Pembelajaran Matematika di Taman Kanak-Kanak. Bandung: Remaja
Rusman, 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, RajaGrafindo Persada, Jakarta
Rachmawati dan Kuswanti. Jakarta: Erlangga
Rusman. 2012 . Model – Model Pembelajaran. Depok : PT Rajagrafindo Persada.
Soemiarti Patmonodewo. 2013. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta:Rineka Cipta
Siti Partini. 2013. Psikologi Perkembangan. Bandung : Remadja Karya.
Santrock, J.W. (2011). Child Development (Perkembangan Anak Edisi 11 Jilid 2,. Penerjemah: Suardiman, Siti Partini. 2011. Psikologi Usia Lanjut. Penerbit: Universitas Gajah Mada. Yogyakarta.
Soemiarti Patmonodewo. 2013. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta:Rineka Cipta
Slamet Suyanto. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta : Hikayat Publising.
Susanto, A. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Bumi Aksara
Suardiman, Siti Partini. 2013. Psikologi Perkembangan, Yogyakarta: Pustaka Insani
Patmonodewo,Soemiarti. 2013. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta:Asdi
Yudha M Saputra & Rudyanto, 2005. Pembelajaran Kooperatif untuk. Meningkatkan Keterampilan Anak Tk. Jakarta:DepDiknas, Dikti,. Direktorat P2TK2PT.