ANALISIS PERAN GURU DALAM MENANAMKAN RASA TANGGUNG JAWAB PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AL-WASHLIYAH ALUE NAGA BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Perilaku bertanggung jawab menjadi sangat penting bagi perkembangan anak karena dengan terbiasa bertanggung jawab maka anak akan terbiasa pula untuk bisa melaksanakan tugas dan kewajibannya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karenanya diperlukan peran guru untuk menanamkan rasa tanggung jawab pada anak usia dini. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak, mengetahui kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak dan untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak kelompok B di TK Al-Washliyah Alue Naga Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian guru inti, guru pendamping dan guru tambahan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak kelompok B yaitu berperan memberikan konsep ilmu dan pembentukan karakter sikap dan perilaku tanggung jawab untuk anak didiknya dengan memahami karakteristik anak sesuai usia, budaya, dan lingkungan sekitar anak sehingga apa yang disampaikan sesuai dengan kehidupan anak sehari-hari dengan membimbing anak-anak dan memberikan motivasi terkait rasa tanggung jawab anak. (2) Kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak kelompok B di TK Al-Washliyah Alue adalah dengan mengajak anak meletakkan mainan pada tempatnya, membuang sampah pada tempatnya, meletakkan tas pada tempat yang disediakan, merapikan tempat makan dan juga mencontohkan perilaku meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. (3) Kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan rasa tanggung jawab pada anak kelompok B diantaranya terkendala dengan media APE yang ada di sekolah, motivasi anak yang rendah, kurangnya dukungan orang tua dan juga lingkungan bermain anak yang kurang kondusif.
Keywords
Peran guru, rasa tanggung jawab
References
Abdullah, Sulaiman. 2012. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.
Ali, Muhammad. 2012. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Modern. Jakarta: Sinar Grafika
Arikunto, Suharsimi. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azerrad, Jacob. 2012. Membangun Masa Depan Anak, Rahasia Sederhana Menjadi Orangtua Positif. Alih bahasa: Yenny Saraswati. Bandung: Nusamedia dengan Nuansa.
Azhar, Muhamad. 2012. Tahap Profesionalisme Guru-Guru Pelatih Pendidikan Islam dalam Latihan Praktikum, Tesis. Malaysia: Universiti Teknologi Malaysia.
Djafar, Karsum dkk. 2015. Analisis Peran Guru dalam Menanamkan Rasa Tanggung Jawab Anak Kelompok B di TK Nusa Indah Kecamatan Tilongkabila Kabupaten Bone Olango. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Fadillah, M dan Khorida, Lilif M. 2013. Pendidikan Karakter Anak. Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitri, Agus Zaenul. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Iskandar. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif), cet. ke 3. Jakarta: GP Press.
Kemendiknas. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Khaerunnisa, Siti dkk. 2016. Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. No. 1. Vo. 1. 2016.
Latif, Mukhtar, dkk. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana
Lie, Anita dan Sarah Prasasti. 2014. 101 Cara Membina Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak (Usia Balita Sampai Pra Remaja). Jakarta: Elex Media Komputido.
Maryatun, Ika Budi. 2016. Peran Pendidik PAUD dalam Membangun Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 5, Edisi 1, Juni 2016.
Megawangi, Ratna. 2010. Pendidikan Karakter Solusi yang Tepat untuk Membangun Bangsa. Jakarta: IHF (Indonesia Heritage Foundation).
Moleong, J. Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2014. Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munir, Abdullah. 2010. Pendidikan Karakter Menbangun Karakter Anak Sejak Dari Rumah. Yogyakarta: Pedagogia.
Notoatmodjo, S. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Priyantoro, Dian Eka. 2011. Peranan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan. Volume I, Nomor 2.
Rimm, S. 2010. Mendidik dan Menerapkan Disiplin pada Anak Prasekolah. Alih Bahasa Lina Jusuf. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sagala, Syaiful. 2015. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan, Bandung: Alfabeta.
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung Remaja Rosdakarya.
Sardiman, 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Shulhani, dkk. 2013. Analisis Peranan Guru dalam Mengembangkan Perilaku Bertanggung Jawab pada Anak Usia 5-6 Tahun. Artikel Penelitian. Pontianak: FKIP Universitas Tanjungpura.
Sudjana, Nana. 2011. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
________. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2014. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, Sumadi. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Usman, Uzer. 2012. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wawan, A dan Dewi. 2010. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
Wibowo, Agus dan Hamrin. 2012. Menjadi Guru Brekarakter Strategi Membangun. Kompetensi & Karakter Guru, Yogyakarta: Pustaka.
Wiyani, Novan Ardy. 2016. Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: PT Ar- Ruzz.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Indeks.