KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK KELOMPOK B TK UDEEP BEUSAREE ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan mengenal huruf, kegiatan yang dilakukan untuk menstimulasi kemampuan mengenal huruf serta kendala-kendala dalam menstimulasi kemampuan mengenal huruf. Kemampuan mengenal huruf yang di maksud ialah menyebutkan simbol huruf, dapat membedakan bentuk simbol huruf, dapat mengenal simbol huruf pada awal dari nama-nama benda yang ada disekitarnya, menyebutkan simbol huruf yang di kenal. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah guru kelompok B sebanyak 3 orang guru di TK Udep Beusaree. Metode pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara dan dokumentasi. Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok B di TK Udep Beusaree Aceh Besar kecamatan Indrapuri sudah sangat baik hal ini terlihat dari kemampuan anak sudah mampu mengenal symbol huruf, dapat membedakan simbol huruf dan mengenal suara huruf awal dari benda yang ada disekitarnya. Dan sebagian anak sudah mampu menulis satu persatu kata seperti sebuah kata “Tanaman”. Kegiatan yang dilakukan dalam menstimulasi pada anak melalui media kartu huruf dan balok huruf. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru ialah masih ada anak yang kurang mampu dalam mengenal huruf maka guru tersebut memberi bimbingan secara optimal atau secara extra misalnya para guru memberi bimbingan penuh terhadap anak tersebut, dan para guru juga melakukan dorongan atau memberi motifasi pada anak seperti mengajak anak tersebut bermain menyusun kartu huruf atau balok huruf, adapun kendala lain seperti keterbatasan alat media yang tersedia di sekolah. Sehingga membuat anak kurang konsentrasi dan cepat merasa bosan bagi anak .
Keywords
Kata Kunci : Kemampauan Mengenal Huruf, Taman Kanak-Kanak Kelompok B
References
Ikhsan. 2010. Dasar-dasar Kependidikan Komponen MKDK. Jakarta: Rineka Cipta.
Partini. 2010. Pengantar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Granfindo Litera Media.
Sujiono, Yuliani, Nurani. 2011. Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Permata Puri Media.
Mursid. 2010. Manajeman Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Semarang: AKFI Media.
Noorlaila, Iva. 2010. Panduan Lengkap Mengajar PAUD. Yogyakarta: Pinus Boook Publiksher.
Rasid, Harun, Dkk. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi pressindo.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini (konsep dan teori). PT Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional. 2010. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: pusat Data dan Informasi Pendidikan, Balingbang-Depdiknas.
Permendiknas. 2010. Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Permendikbud. 2014. Peraturan Materi Penddidikan Dan Kebudayaan republic Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta.
Jhon, W, santrock. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencang Peranda Media Group.
Mulyasa. 2014. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Miftahul, Achyar, kertamuda. 2015. Golde Age: PT elek Media Komputindo.
Shaleh, Muhammad, Dkk. 2019. Analisis Perkembanagn Sosisl-Emosional Tercapai dan Tidak tercapai Usia Dasar. UIN Suann Kalija, Indonesia (hal. 20).
Mehdi, Dastpak, Et, Al. 2017. A Coparative Study Of vygosky Perspecktives On Child Languege Development With Nativism And Behaviorism. Journal Of Langueges Education And Teaching.
Nurbiani, Dhieni, dkk. 2011. Metode Pengembanagn Bahasa. Jakarta: universitas Terbuka.
Rasyid, Harun, dkk. 2009. Asesmen perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Presindo.
Maimunah, Hasan. 2011, Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: DIVA.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek: Jakarta. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sogiyono. 2018. Metode penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta. Jakarta.
Triniwati. 2014. Peningkatan Kemampuan mengenal Huruf Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B1 Tk Aba Ketanggungan wirobrajan. Skripsi. Yogyakarta: FIP UNY.
Sri, Lestari, Waraningsih. 2014. Upaya meningkatkan kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Media Kartu Kata Di TK Sulthoni Nganglik Sleman. Skripsi. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Puspa, Anggraini, Wahyuni. 2015. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Papan flannel pada Anak Usia Dini Di Tempat Penitipan Anak Beringharjo Yogyakarta, Skripsi. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Sari, R. Y. 2014. Meningkatkan Keterampilan Membaca Simbol Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Bowling Huruf Di kelompok A PAUD Bhayangkari 26 kota Bengkulu. Skripsi. Bengkulu; Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu.
Suhartono. 2017. Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini. Jakarta. Depdiknas.
Hasnida. 2014. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Direktorant Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenaga Perguruan Tinggi. Jakarta.
Hayati. F, Amelia. L & Hanisah. Upaya Peningkatan Kemampuan Huruf Melalui Permainan Bola Huruf Pada Kelompok B di Tk Mawaddah Warahmah Aceh Besar. Journal Buah Hati. Vol.7, No. 1, Maret 2020.
Hayati. F & Dahliana. Penerapan Televisi Pintar Untuk Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak. Journal Buah Hati. Vol.6, No. 2, September 2019.