PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PEMBELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI LIMPOK ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
keterampilan berpikir tingkat tinggi didefinisikan sebagai penggunaan pikiran secara luas untuk menemukan tantangan baru. Keterampilan berpikir tingkat tinggi ini menghendaki seseorang untuk menerapkan informasi baru atau pengetahuan sebelumnya dan memanipulasi informasi untuk menjangkau kemungkinan jawaban dalam situasi yang baru. keterampilan berpikir tingkat tinggi meliputi: Menganalisis (C4), Mengevaluasi (C5), dan kreativitas (6). Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi, diketahui guru belum perna mengembangakan LKS berbasis HOTS, guru hanya memberikan perangkat pembelajaran berupa LKS yang berbentuk selembar kertas, dimana siswa disuruh untuk mengisi soal-soal berdasarkan apa yang diketahuinya. Sehingga pembelajaran dan penggunaan LKS tersebut dirasa masih terdapat kelemahan diantaranya siswa tidak menyelesaikan sosl-soal yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan LKS berbasis HOTS pada pembelajaran IPA tema ekosistem untuk siswa Kelas V SD Negeri Limpok Aceh Besar yang valid. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Reseach and Development) dengan model ADIIE yang mencakup lima langkah yaitu: tahapan analisis (analysis), desain (desig), pengembangan (develop), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Tehnik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tehnik validasi untuk menguji kelayakan dari ahli materi, ahli desain, ahli bahasa dan praktisi . Hasil penelitian adalah: telah mengembangkan LKS Berbasis HOTS pada pembelajaran IPA tema ekosistem untuk siswa kelas V SD, rata-rata penilaian yang dihasilkan dari validasi produk yaitu: ahli materi mendapatkan rata-rata 2,55 dengan kriteria (layak), ahli desain mendapatkan rata-rata 3,37( sangat layak ),ahli bahasa mendapatkan rata-rata 3,66 dengan kriteria (sangat layak) dan ahli praktisi mendapatkan rata-rata 3,65 dengan kriteria (sangat layak). Berdasarkan hasil validasi, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis HOTS pada pembelajaran IPA dinyatakan sangat valid dan tidak memerlukan perombakan yang signifikan sehingga sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.
Keywords
LKS Berbasis HOTS, Pembelajaran IPA
References
Arikunto S. 2006 . Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :Rineka Cipta.
Auliya Dyoty Vildia Ghasya, Gio muhamad Johan, Lili Kasmini, Pupun Nuryani,Waspodo Tjipto Subroto “Kelayakan Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Sekolah Dasar Dalam Rangkah Kerangka Kurikulum 2013” Tunas Bangsa Journal 2018
BNSP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Formal. Jakarta. Dharma Bakti.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Asawan. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. PT Rineka Cipta.
Daryanto. 2014. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta. Gaya Media.
Fannie, Rizky Dezricha. 2014. Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis POE (Prrdict, Observe, Explain) pada Materi Program Linier Kelas XII SMA. Jurnal Sainmatika 8(1). (Online).
Haking Hasdah , Agustan Syamsuddin , Idawati .2020 Testing Thevalidity Of A Problem Solving-Based Students' Worksheet On Space Material For 5th Grade Elementary School Students. Journal of Critical Reviews. Vol 7 , Issue 9, 2020
Iskandar. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada Press.
Nursulistiyo Eko , Yoga Dwi Prabowo, Ariati Dina Puspitasari , dan Dian Artha Kusumanigtyas . 2019 . Student Learning Outcomes and Learning Evaluation in the Implementation of Physic Worksheet Based on Technological Excellence and Added with Islamic Values: Case Study for Male Students (Santri Putra). 1st International Conference on Progressive Civil Society (IConProCS 2019), volume 317
Ozmen & Yildrim. 2011. Effect op Worksheet on Student's Success: Acid and Based Sample. Journal of Turkish Education. Volume 2 Issue 2. Hal 10-13. (http://repository.bilkent.edu.tr/bitstream/handle/11693/21794/The% 20effect%20of%20the%20worksheets%20on%20students%27%20achievement%20in%20chemical%20equilibrium.pdf?sequence=1). Diakses pada tanggal 13 Juli 2020 pukul 12.31 WIB
Prastowo, Andi. 2014. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta. Andika Press.
Rofiah, Emi, Nonoh Siti Aminah, dan Elvin Yusliana Ekawati. 2013. Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika pada Siswa 138 SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol.1.No.2. (https://scholar.google.co.id/scholar?q=related:4vh62idpwM8J:scholar.g oogle.com/&hl=id&as_sdt=0,5). Diakses pada tanggal 15 Juli 2020 pukul 20.53 WIB.\
Rahmawati. 2016.Hasil Seminar TIMSS 2015. (http://puspendik.kemdikbud.go.id/seminar/upload/Hasil%20Seminar%20Puspendik%202016/RahmawatiSeminar%20Hasil%20TIMSS%202015.pdf). Diakses pada tanggal 10 Juli 2020 pukul 16.23 WIB
Sukamto, H. 2009. Dasar-Dasar Pembuatan LKS yang Baik dan Benar sebagai
Media Pembelajaran. Jakarta. PT Kencana
Sucipto. 2017. Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan
Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan. Volume 2. Nomor 1.(https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/915/731). Diakses
pada tanggal 10 Juli 2020 pukul 22.33 WIB.
Sudarmin. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa
Melalui Pembelajaran Kimia Terintegrasi Kemampuan Genetik Sains.
Sastrawati. 2011. Problem Based Learning, Strategi Metakognisi, dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Teno-Pedagogi, Vol. 1 No.2,pp.1-14.(https://online-journal.unja.ac.id/index.php/pedagogi/ article/view/668/595). Diakses pada tanggal 20 Juni 2020 pukul 21.57 WIB).
Tegeh, I, M. I Nyoman J. & Ketut P. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: GRAHA ILMU.
Wahyuni, Desy Eka dan Alimufi Arief. 2015. Implementasi Pembelajaran Scientific Approach dengan Soal Higher Order Thinking Skill pada Materi Alat-Alat Optik Kelas X di SMA Nahdlatul Ulama' 1 Gresik. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, Vol 04. No 03. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/ article/view/13298/17148). Diakses pada tanggal 8 November 2017 pukul 20.17 WIB
Zoller, U. 2001. Alternative Assessment as Critical Means of Faciliting HOCS Promoting Teaching and Learning in Chemistry Education. Europe. Chemical Education Research and Practice in Europe.