ANALISIS PENANAMAMN KARAKTER TANGGUNG JAWAB PADA ANAK KELOMPOK B DI TK POTEUMEUREUHOM BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Penanaman nilai-nilai karakter di usia dini perlu dilakukan untuk membekali anak agar lebih matang menghadapi permasalahan kehidupan. Oleh sebab itu pendidikan karakter sangatlah penting bagi anak usia dini karena pendidikan karakter merupakan salah satu aspek yang harus dikembangkan pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui karakter tanggung jawab anak kelompok B di TK Poteumeureuhom, (2) Untuk mengetahui kegiatan yang dilakukan oleh guru TK Poteumeureuhom untuk menanamkan karakter tanggung jawab anak, (3) untuk mengetahui kendala yang dihadapi oleh guru TK Poteumeureuhom dalam menerapkan karakter tanggung jawab untuk anak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah enam guru Kelompok B di TK Poteumeureuhom Banda Aceh. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Tehnik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan 6 orang guru dan observasi anak kelas B1-B6 tentang Penanaman Karakter Tanggung Jawab Anak di TK Poteumeureuhom Banda Aceh maka didapati hasil bahwa Perkembangannya baik, seperti yang terlihat di dalam hasil wawancara dan observasi bahwa anak melakukan tanggung jawabnya dengan baik, seperti tahu akan haknya (meletakkan barang pada tempatnya, tidak mengambil milik teman), mentaati aturan kelas (membuang sampah pada tempatnya, menyelesaikan tugas yang diberikan guru), memahami diri sendiri (anak tau apa yang menjadi kewajibannya seperti menyelesaikan tugas, meletakkan barang pada tempatnya dan lain sebagainya), sama halnya dengan bertanggung jawab atas apa yang dilakukan oleh anak tersebut, walaupun sebagian anak masih perlu bimbingan dari gurunya.
Keywords
Tanggung Jawab
References
Ariyanti Tatik. 2016. Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance of Childhood Education For Child Development. Jurnal. Vol 8 (1).
Atabik, Ahmad dan Burhanuddin, Ahmad. 2015. Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal. Vol 3 (2).
Arifin Z. 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Cahyaningrum, F Dharminto. 2017. Hubungan Usia, Paritas dan Personal Hygiene dengan Hasil Pemeriksaan Inspeksi Visual Asam Asetat (IVA) di Puskesmas Brangsong 2 Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal. Jurnal Vol 6 (2).
Ernawati, Novita. 2018. Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Dan Kreativitas Melalui Ekstrakurikuler Marching Band (Studi Kasus Di Min Bawu Jepara) Tahun 2017. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
Khuluqo, El- Ihsana. 2015. Manajemen PAUD. Pendidikan Taman Kehidupan Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miles, M.B dkk. 2014. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.
Moleong, J Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Montessori, Maria. 2013. (Gerald Lee Gutek, ed) Metode Montessori. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Navisah, Ilviatun. 2016. Pendidikan Karakter Dalam Keluarga (Studi Kasus Orang Tua Siswa Sekolah Dasar Brawijaya Smart School Malang. Tesis. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Nurani, Yuliani. 2011. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Nuraini. dkk. 2015. Peningkatan Tanggung Jawab Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Artikel PG-PAUD. FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak.
Parlina. 2016. Hubungan Antara Self Regulated Learning Dengan Tanggung Jawab Santri Tingkat Slta Di Pondok Pesantren Modern Zam - Zam Muhammadiyah Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas. Bachelor Thesis. Purwokerto: Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Permendikbud. No. 137. 2014. Tentang Satuan Pendidikan Anak Usia Dini.
Pramana, Cipta. 2020. Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal. Vol 2 (2).
Rohyati. 2015. Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Proyek Di Tk Tunas Ibu Kalasan. Skripsi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Yogyakarta: Universitas Negri Yogyakarta.
Salnita. 2018. Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Model Parenting. Artikel. Makasar: Program Pascasarjana Universitas Negeri Makasar.
Sudaryanti. 2012. Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. Vol.1 No.1. Yogyakarta.
Suryana, Dandan. 2014. Hakikat Anak Usia Dini. Padang: UNP Press.
Suyanto. 2010. Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 14 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utami, Destyana Richa. 2015. Menumbuhkan Tanggung Jawab Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Metode Numbered Head Together (NHT. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Wijana, Widarmi D, dkk. 2014. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Yahya. (2010). Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri Mendorong Kualitas Pendidikan. Semarang: Pelangi Publishing.
Yus Anita. 2011. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana.
Yus, Anita. 2012. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sumber lain
http://olvista.com/10-manfaat-pendidikan-anak-usia-dini-paud-bagi-si-kecil/
https://www.alodokter.com/berkat-pendidikan-anak-usia-dini-masa-depan-lebih-terjamin [diakses 10-02-2021]
https://www.prestasiglobal.id/22-manfaat-pendidikan-anak-usia-dini-bagi-anak/[ diakses 10-02-2021]