IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI CAPAIAN HASIL BELAJAR ANAK PAUD AR-RAYYAN LAMREH KECAMATAN DARUSSALAM
View/Open
Issue Year
Abstract
Perkembangan pembelajaran anak dibagi kepada tiga ranah, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Terkadang ranah afektif sering terbaikan tanpa disadari, walaupun pada hakikatnya ranah afektif merupakan salah satu modal untuk mengembangkan ranah lainnya secara optimal. Penelitian ini bertujuan: 1). Untuk mengetahui usaha pembina PAUD dalam meningkatkan capaian hasil belajar afektif anak di PAUD Ar-Rayyan Desa Lamreh Kecamatan Darussalam; 2) Untuk mengindentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi capaian hasil belajar afektif anak di PAUD Ar-Rayan Desa Lamreh Kecamatan Darussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru di PAUD berusaha meningkatkan capaian hasil belajar anak dengan: meningkatkan kualitas guru, rapat dengan para guru, metode pembelajaran yang bervariasi dan adanya jam membacakan cerita pilar karakter setiap harinya. Sedangkan faktor yang mempengaruhi capaian hasil belajar afeksi anak PAUD Ar-Rayyan Lamreh adalah: peserta didiknya sendiri, ukungan orangtua, lingkungan diluar sekolah, jam pelajaran yang singkat untuk pengembangan afeksi, kurangnya pengetahuan tentang psikologi perkembangan anak khususnya afeksi, tidak ada perencaan awal sesuai dengan assessment awal perkembangan anak
Keywords
Faktor, Capaian, Hasil Belajar, Afeksi
References
Abdulhak, Ishak. 2003. Konseptualisasi Pemetaan Tatanan Kebijakan serta Sistem dan Program Pendidikan Anak Dini Usia di Indonesia. Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia ‘Konseptualisasi Sistem & Program PAUD', Edisi Khusus 2003. Jakarta: Dit. PADU Depdiknas, 21-46.
Aisyah, Siti dkk. (2010). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas Terbuka
Augusta. (2012). Pengertian Anak Usia Dini. Diambil dari http://infoini.com/pengertian anak usia dini diakses tanggal 19 November 2020.
Ariston, Yumami & Frahasmi. 2018. Dampak penggunan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Journal Of Educational Review And Research Vol. 1 No. 2,
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik. Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Darmadji, Ahmad. 2011. Urgensi Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jurnal UNISIA, XXXlll (74), 185-186.
Edisi Khusus Ayah Bunda. 1992. Dari A Sampai Z Tentang Perkembangan Anak, Jakarta: Yayasan Aspirasi Pemuda.
Filtri, Heleni. 2017. Perkembangan Emosional Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Ditinjau dari Ibu yang Bekerja. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 32-36
Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Bumi Aksara.
Haryadi, T., dan Aripin. 2015. Melatih Kecerdasan Kognitif, Afektif dan Psikomotrik Aanak Sekolah Dasar Melalui Perancangan Game Simulasi “Warungku”. Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 01(2), 39-49
Hartati, Sofia. 2005. Perkembangan Belajar Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Dikti Depdiknas.
Hermawan, Iwan. 2019. Teknik Penulisan Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi Metodologi. Karawang: Hidayatul Quran
Hibama S Rahman. (2002). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Galah.
Hurlock, Elizabeth B. 1996. Psikologi Perkembangan, terjemahan Istiwidayanti dan Soejarwo. Jakarta: Erlangga
Jihad, A. dan Haris, A. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kartadinata, Sunaryo. 2003. Konseptualisasi Pendidikan Anak Dini Usia di Indonesia. Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia ‘Konseptualisasi Sistem & Program PAUD', Edisi Khusus 2003. Jakarta: Dit. PADU Depdiknas, 68-80.
Kuntjojo. (2010). Konsep-konsep Dasar pendidikan Anak Usia Dini 3. Diambil dari http://ebekunt.wordpress.com/karakteristik_anak_usia_dini diakses tanggal 19 November 2020
Martani, Wisjnu. 2012. Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi, 39(1), 112-119
Moleong, L. J. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya
Nurbudiyani, Iin. 2013. Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Muhammadiyah Palangkaraya. Jurnal Anterior, 13(1), 90
Paramitha, S., T., dan Anggara., L., E. 2018. Revitalisasi Pendidikan Jasmani untuk Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Bermain Edukatif Berbasis Alam. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 3(1), 41-50
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pusat Belajar
Rahmalah, Prajnidita Zaeny, dkk. 2019. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IV Tahun 2019 “Pengembangan Sumberdaya menuju Masyarakat Madani Berkearifan Lokal” LPPM - Universitas Muhammadiyah Purwokerto ISBN: 978-602-6697-43-1
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sisdiknas. 2003. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Slamet Suyanto. (2003). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY.
Sudijono, A. 2012. Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suharsimi Arikunto..(2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujiono, Y. N. 2014 . Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sulastri, Imran dan Firmansyah, A. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3 (1), 92-93
Supratiknya A. 2012. Penilaian Hasil Belajar Dengan Teknik Nontes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Utami, Tri. 2017. Penanaman Kompetensi Inti Melalui Pendekatan Saintifik di PAUD Terpadu An-nur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 92-93.
Wijana, Widarmi D, dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yulianti, Dwi. 2010. Belajar Sambil Bermain Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT. Indeks.