PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING MENGGUNAKAN MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS II SD NEGERI 70 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Membaca nyaring atau membaca bersuara merupakan kelanjutan dari membaca permulaan. Pada membaca permulaan tekanan ada pada kelancaran danketepatan penyuaraan huruf, pada membaca nyaring atau membaca bersuara difokuskan pada tekanan kata, lagu kalimat atau intonasi, jeda, dan menguasai tanda baca. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana peningkatan keterampilan membaca nyaring pada siswa Kelas II SD 70 Banda Aceh dengan menggunakan media cerita bergambar. Tujuannya adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca nyaring pada siswa Kelas II SD 70 Banda Aceh dengan menggunakan media cerita bergambar. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, jumlah sampel adalah 30 anak dan data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gambaran pada siklus I jumlah perolehan dengan kategori Sangat Kurang (SK) 6.6 % (2 siswa), kategori Kurang (K) 33.3% (10 siswa) kategori baik (B) 26.6% (8 siswa), dan kategori sangat baik (SB) 33.3% (10 anak). Pada siklus ke II jumlah perolehan dengan kategori Sangat Kurang (SK) 0 % (0 siswa), kategori Kurang (K) 20% (6 siswa) kategori baik (B) 33.3% (10 siswa), dan kategori sangat baik (SB) 46.6 % (14 anak). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan media bercerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas II SD Negeri 70 Banda Aceh.
Keywords
Media Cerita Bergambar , Keterampilan Membaca Nyaring
References
Adler, R.B.,& Rodman, G. (2009). Understanding human communication. New. York: Holt, Rinehart and Winston.
Abdul Rahman, Agus. 2013. Psikologi Sosial: Integrasi Pengetahuan Wahyu danPengetahuan Empirik. Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta.
Farida Rahim, 2009, Pengajaran Membaca di SD, Jakarta : Bumi Aksara.
Mortimer, R. G. (2008). Physical Chemistry(Edisi ke-3). London: Elsevier.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Prasetyo, Dwi Sunar. 2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think Jogjakarta.
Samsu Somadayo. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sabarti dkk. 2012. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Samsu Somadayo. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sabarti dkk. 2012. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Supriadi, dkk. (2012). Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Sekolah Dasar. Jakarta : Universitas Negeri Jakarta
Soedarso, 2011. Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta
Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca.Yogtakarta: Graha Ilmu.
Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajarandalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan. Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2002. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Tarigan, Henry Guntur. 2009. Pengkajian Pragmatik. Bandung: Angkasa
Yeni Adinya .2015. “ Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Siswa kelas Iib Sdnegeri Panggang, Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Padang
Yuli Dwi. 2012. “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman MelaluiStrategiDirected Reading Activity(DRA) pada Siswa Kelas V SDNegeri 1 PasehKecamatan Banjarmangu Kabupaten BanjarnegaraTahun Pelajaran 2011/2012” (Skripsi S-1 Progdi Pendidikan GuruSekolah Dasar). Surakarta: FKIP UMS.