PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA TEMA PENGALAMAKU DI RUMAH SISWA KELAS II SD NEGERI SIEM
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada tema pengalamanku di Rumah melalui penerapan Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Adapun rumusan penelitian ini yaitu 1) bagaimana penerapan Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas II SD Negeri Siem Aceh Besar?; 2) Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada tema pengalamanku di Rumah siswa kelas kelas II SD Negeri Siem Aceh Besar tahun pelajaran 2020/2021?”. Jenis penelitian yang peneliti lakukan termasuk dalam penelitian tindakan kelas, Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research) adalah penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperrbaiki mutu praktik pembelajaran. Subyek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa Kelas II SD Negeri Siem dengan jumlah siswa adalah 21 siswa. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: Metode dokumentasi, Metode observasi dan Tes. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini ditandai dengan tercapainya kriteria ketuntasan minimum (KKM) siswa yang memperoleh nilai 70 dan dinyatakan tuntas yaitu mencapai 70%. Hasil penelitian terkait dengan model pembelajaran CTL menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat yaitu siswa yang tuntas belajar 8 siswa (38,09%) pada pra siklus menjadi 12 siswa (57,14%) pada siklus I. Hasil penelitian pada siklus II mengalami peningkatan yaitu siswa yang tuntas dalam belajar dari siswa 12 siswa (57,14%) pada siklus I menjadi 19 siswa (90,48%) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan CTL Siklus I dan Siklus II dapat disimpulkan pengunaan CTL berhasil di Kelas II SD Siem Kabupaten Aceh Besar.
Keywords
Matematika, Contextual Teaching And Learning
References
Anas Sudijono, (2011). Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Cahyo. (2013). Panduan Aplikasi Teori Belajar. Jakarta: PT Diva Press.
Helminsyah, H., & Husein, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran CTL Dalam Meningkatkan Ketuntasan Prestasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh. Tunas Bangsa Journal, 1(2).
http://penelitiantindakankelas.blogspot.co.id/2013/02/pengertian-belajar-carameningkatkan.html) diakses pada tanggal 22 November 2020
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP) Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2007
Majid. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nana Syaodah Sukmadinata, (2011). Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya,
Nurhadi. (2002). Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Purwanto. (2014). Evaluasi hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
R. Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Redja Mudyahardjo, Pengantar Pendidika, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2008
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdikarya
Suriasumantri, J.S. (2005). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: PT. Pustaka Sinar Harapan
Suryani & Agung. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak
Susanto Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelaj