PEMANFATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 72 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Pemanfaatan lingkungan dalam menciptakan media pembelajaran sangat ekonomis, disamping itu lingkungan juga terdapat benda-benda atau aktivitas yag sesuai dengan pembelajaran di sekolah. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis lingkungan merupakan suatu kegiatan untuk menciptakan alat penyampaian materi kepada peserta didik. Dalam hal ini, media tidak hanya dipahami sebagai alat peraga, tetapi juga sebagai pembawa informasi atau pesan pengajaran kepada peserta didik. Media dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan sehingga secara tidak langsung kualitas pembelajaran pun dapat ditingkatkan ke arah yang lebih baik. Adapun rumusan masalah yang akan diteliti adalah bagaimanakah pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap penggunaan media pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 72 Banda Aceh?. Sedangkan tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap penggunaan media pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 72 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan teknik analisis induktif atau kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 72 Banda Aceh, sedangkan objek dalam penelitian ini menggunakan siswa kelas IV dengan jumlah 18 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, penyajian data hasil penelitian ini menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa lingkungan Sekolah Dasar Negeri 72 layak dijadikan sebagai media pembelajaran, karena memiliki banyak bahan atau objek yang dapat dijadikan sebagai bahan/media pemebelajaran di kelas, sehinga dengan melakukan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran, dapat melakukan pembelajaran secara langsung pada objek pelajaran, bukan hanya sekedar mengetahui teori yang ada dibuku. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan wawancara yang kesemua indikator dalam penelitian ini bahwa pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran di sekolah dapat memberikan keaktifan dan memotivasi siswa dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. DEngan demikian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekolah mampu memberikan rangsangan dalam proses pembelajaran siswa sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan langsung pada objek pembelajaran.
Keywords
Lingkungan Sekolah, Media Pembelajaran
References
Arikunto, Suharsimi. 2012. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Renika Cipta
Asyhar, Azhar. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Asep, Jihat, dan Abdul Haris. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:
Multi Pressindo
Burhan, Bungin. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo
Faisal, Abdullah. 2008. Manajemen Perbankan Edisi Revisi. Malang: UMM.
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hasbullah. 2006. Otonomi Pendidikan: Kebijakan Otonomi Daerah dan.
Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Idrus, M. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial. Yogyakarta: PT. Gelora Akasara
Kafit, M. 2009. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas VIII MTs NU Hasyim Asy'ari 03 Honggosoco Jekulo Kabupaten Kudus. Tesis. Surakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret.
Moleong, Lexy. J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Musfiqon. 2007. Menangani Yang Putus Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustakakarya.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media Belajar dan Sumber Belajar. Jakarta: Prestasi Pustakakarya.
Permendikbud No 57 Tahun 2014. Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Pasal 11. ayat (1).
Rusman. dkk. 2012. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rusmilawati. 2012. Penggunaan Media dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Binuang Kabupaten Tapin.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Depok: PT Raja Garfindo Persada.
Rukmana, Ade dan Suryana. Asep 2006. Pengelolaan Kelas. Bandung: Alfabeta
Sadiman, Arief S.. dkk.. 2011. Media Pendidikan: Pengertian. Pengembangan. dan Pemanfaatan nya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sangadah, Nur. 2011. Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Pemahaman Bidang Pengembangan Agama Islam pada Tema Rekreasi Materi Pokok Al Akhlaq Al Karimah (Studi Tindakan Pada Peserta didik Kelompok B RA. Masyithoh Drono I Drono. Ngawen. Klaten Tahun 2010/ 2011). Skripsi. Semarang: IAIN Walisongo.
Septianingrum, Maulinda Fitri, dkk. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 2015, I (1):
1-4. Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Mengajukan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Pendidikan Matematika UNEJ.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. (Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif. dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syaodih, Sukmadinata. Nana. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/ RA & Anak Usia Kelas Awal SD/ MI. Jakarta: Kencana.
Tu'u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Andi Offset.