IDENTIFIKASI KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI BULUSEMA KECAMATAN SURO KABUPATEN ACEH SINGKIL

Abstract

Berdasarkan pengalaman peneliti mengajar di SD Negeri 1 Bulusema dimana siswa kelas I mengalami kesulitan dalam membaca dan mengeja sehingga hasil belajarnya tidak memuaskan. Maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang Identifikasi kesulitan siswa membaca di Sekolah Dasar Negeri Bulusema. Rumusan masalah “Bagaimana Identifikasi membaca pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Bulusema Kecamatan Suro Kabupaten Aceh Singkil?”. Tujuan penelitian: Untuk mengetahui Identifikasi membaca pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Bulusema Kecamatan Suro. Metode penelitian metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Agustus tahun ajaran 2020/2021. Lokasi penelitian di Sekolah Dasar Negeri Bulusema. Pelaksanaan kegiatan observasi lapangan dilaksanakan pada bulan Januari tahun 2020, yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah semua siswa di kelas satu (1) 1 orang guru sekaligus wali kelas, pengambilan ini bersifat populasi sampling dikarenakan jumlah objek tidak mencapai 100 orang. Data kualitatif akan diperoleh melalui tes aljabar, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif akan diperoleh melalui angket dan jawaban siswa dalam tes aljabar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pengumpulan Data, Reduksi Data, Display Data dan Verifikasi dan Penegasan Kesimpulan. Berdasarkan wawancara yang penulis laksanakan kesimpulanya adalah: siswa yang tidak mengahapal abjad dengan baik dikeranakan tidak mengikuti TK terlebih dahulu, fasilitas belajar dirumah tidak ada, tkurangnya bimbingan dari orang tua belajar di rumah, siswa hanya mengaharapkan ilmu dari guru, hanya menggunakan fasilitas ekolah dan hanya mengharapkan belajar di sekolah. Wawancara dengan wali kelas I, jawabanya sejalan dengan siswa dimana masih ada siswa yang tidak sekolah TK dan Langsung masuk SD, kurangnya dukungan orang tua dalam belajar, siswa hanya belajar disekolah dan mengharapkan guru yang mengajar untuk mengenal abjad dan membaca serta siswa hanya mengaharpakan fasilitas yang ada di sekolah. saran-saran penulis: Kepada seluruh Siswa Kelas I Sekolah Dasar agar lebih meningkatkan semangat dan disiplin belajar mengenal abjad dan kemudian memudahkan siswa membaca. Kepada semua guru supaya lebih berkerja keras lagi dalam meningkatkan dan menggali potensi yang ada pada anak.

Keywords

Membaca