PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS 1/A SD NEGERI 32 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Membaca merupakan kegiatan yang penting dalam kehidupan sehari-hari, karena membaca tidak hanya untuk memperoleh informasi, tetapi berfungsi sebagai alat untuk memperluas pengetahuan bahasa seseorang. Oleh karena itu, perlu adanya keterampilan membaca permulaan yang harus dimiliki anak usia dini. Maka, dilakukan Penelitian yang bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 1/A SD Negeri 32 Banda Aceh. Penelitian ini mengacu pada pendekatan kuantitatif. Langkah penelitian menggunakan beberapa Teknik pengumpulan data, yaitu ; (1) teknik lisan (post test/pre-test) ; (2) dokumentasi. Serta Teknik analisis data, yaitu ; (1) rusmus distribusi frekuensi ; (2) uji rata-rata ; (3) rumus simpangan baku ; (4) uji normalis data ; (5) uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan media video animasi berpengaruh terhadap peningkatan membaca permulaa siswa, yang dibuktikan dengan nilai rata-rata sebelum penerapan media video animasi 73,3448 meningkat menjadi 81,328 setelah penerapan media video animasi. Hasil ini juga diperkuat oleh hasil pengujian hipotesis yaitu thitung > ttabel (2,893>2,052), dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1/A SD Negeri 32 Banda Aceh.
Keywords
Kata Kunci : Media Video Animasi, Keterampilan Membaca Permulaan
References
Afridzal, Aulia. 2018. Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Gambar Dan Video Animasi Pada Materi Kerangka Deskripsi Di Kelas III Sd Negeri 28 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa Volume 5 No. 2. 235.
Amelia, L.Dkk. 2017. Efektifits Permainan Wayang Huruf Terhadap Kekmampuan Membaca Anak Usia Dini Di Tk Kartika Xiv-11 Banda Aceh. Jurnal Buah Hati Volume 4 No.2. 88.
Annisa Maharani. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas 5 Sd Negeri. Bandar Lampung: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universits Lampung.
Arifin, Zainal.2012. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigm Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Azhar, Arsyad. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Daryanto. 2010. Media Pebelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Depdikbud. 1994. Kurikulum Pendidikan Dasar (Gbpp). Jakarta:Depdikbud
Isnani. 2013. Penigkatan Keterampilan Berbicara Mellui Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Wates. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Univeritas Negeri Yogyakarta.
Musodah, Ari. 2014. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulan Melalui Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B2 Ra Ma'arif Nu Karang Tengah Kertanegara Purbalingga. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Puspita, Indriana. 2017. Efektifitas Penggunaan Media Video Animasi Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII-1 Di Smp Negeri 9 Tanggerang Selatan. Jakarta: Fakultas Ilmu Tausiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Rahim. Farida. 2008. Pengajaran Membaca D Sekolah Dasar: Jakarta: Bumi Aksra.
Rayandra, Asyhar. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantiotatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Suheri, Agus. 2006. Animasi Multimedia Pembelajaran, Jurnal Media Teknologi, Vol. 2, 1. Cinajur: Universitas Suryakencana.
Taufina. 2016. Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Menggunakan Model Vark Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 2 No.1.155.
Trisniwati. 2014. Peningkatan Kemampouan Mengenal Huruf Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B1 Tk Aba Ketanggungen Wirobrajan. Yogyakarta: Universitas Yogyakarta.